Образование Опции

[Миша]

Миша, высоту опусти из угла к стороне вс. Дальше объяснять?

А смысл этой высоты, из угла 120гр ты же имеешь ввиду ? Я так пробовал вчера тоже,перед тем как сюда выложить, это только даёт, что эта высота равна 4см, а половину ВС, опять же, найти можно только через Пифагора или синусы/косинусы... И опять же, эта половина ВС будет равна корню квадратному из 48, или 4V3, это если через Пифагора. Но не изучали ещё корни квадратные, да и Пифагора... В-общем, видимо, учитель рано ещё дала эту задачу. Я то объяснил этот способ и Пифагора теперь знаем, и корни квадратные ) Задача давалась в классе на уроке на 10 минут, никто не решил ) Периметр = 16+16V3.

[Миша]

Все согласны с ответом, и что рано учитель дала эту задачу ? Екатерина, мне твоё мнение важно... )))

[Czarownica]

)) Ну что ж, ответ звучит так: диагональ ВД равна 16 см. Периметр АВСД найти не предоставляется возможным, поскольку хоть стороны ВС и АД равны между собой, но нам не известны их значения и мы не можем найти их значение, поскольку не хватает данных.
Эта задача и является подводкой к новым темам, поэтому учитель дала её в нужный момент.

[Vinni]

)) Ну что ж, ответ звучит так: диагональ ВД равна 16 см. Периметр АВСД найти не предоставляется возможным, поскольку хоть стороны ВС и АД равны между собой, но нам не известны их значения и мы не можем найти их значение, поскольку не хватает данных.
Эта задача и является подводкой к новым темам, поэтому учитель дала её в нужный момент.

Мне кажется такие задачи нужно разбирать на уроке, а не давать их в качестве ДЗ

[Czarownica]

Vinni, как раз на дом и можно: мозги ж надо развивать, темы поднять прошедшие, пообщаться с родителями. ))))

[Миша]

Задача-то не сложная, даже легкая, просто надо для неё использовать Пифагора и корни квадратные, которые ещё не прошли. Я думал, может я не вижу чего, поэтому и выложил сюда.

[Vinni]

Vinni, как раз на дом и можно: мозги ж надо развивать, темы поднять прошедшие, пообщаться с родителями. ))))

Меня просто в школе всегда не нравились такие задания, которые можно решить только зная будущие темы, считал и считаю это неправильным)

[Czarownica]

Меня просто в школе всегда не нравились такие задания, которые можно решить только зная будущие темы, считал и считаю это неправильным)

А вот зря. Это задачи на опережение и к тому же учат искать новые нестандартные подходы и умение вычленять то, чего не хватает для решения, чтобы не решать проблему с помощью костылей.

[Hun]

У меня тут возник вопрос:
1) существительные мужского рода с окончанием на шипящие пишутся без мягкого знака
2) существительные женского рода с окончанием на шипящие пишутся с мягким знаком

как писать обращение к девушке: "малыш" или "малышь"?

[Миша]

У меня тут возник вопрос:
1) существительные мужского рода с окончанием на шипящие пишутся без мягкого знака
2) существительные женского рода с окончанием на шипящие пишутся с мягким знаком

как писать обращение к девушке: "малыш" или "малышь"?

А не надо так мужиков называть ))

[Amadeus]

малыш это существительное мужского рода, кого им не называй.

[Vinni]

А вот зря. Это задачи на опережение и к тому же учат искать новые нестандартные подходы и умение вычленять то, чего не хватает для решения, чтобы не решать проблему с помощью костылей.

Может и зря, толька я свайо мнение уже высказал, а вот "нестандартные подходы и умение вычленять" паявилось позже, кагда я проста стал более внемательным, павзраслевшим, усидчевым (нужнае падтчеркнуть)
Миня в том классе мала интересовали нистандартные падходы, мне бы в футбик ва дворе паиграть или в героеф пашпилиться)
ЗЫ: Думаю любому школьнику ни панравицца кагда праблему не удайоцца решить знаниями уже палученными на уроке

[Миша]

Правильно запятые расставленны, а то сомневаюсь ? )) Вот здесь : "Наступила ночь, и я долго шёл под темными, гудящими в тумане сводами горного бора, склонив голову".
После "в тумане" не нужна же запятая ?? А перед "склонив" нужна же ?

[Hun]

малыш это существительное мужского рода, кого им не называй.

девушка женского рода как не называй

[Миша]

девушка женского рода как не называй

Согласен, всё правильно, девушка - женского, малыш - мужского, малышка - женского.
Кто говорит девушке "мой малыш", если придираться, то неправильно так говорить девушкам, правильно - "моя малышка".

[John]

Правильно запятые расставленны, а то сомневаюсь ? )) Вот здесь : "Наступила ночь, и я долго шёл под темными, гудящими в тумане сводами горного бора, склонив голову".
После "в тумане" не нужна же запятая ?? А перед "склонив" нужна же ?

Думаю, что запятые расставлеНы неправильно. Перед "склонив" запятая не нужна.

[Eroha]

Вот прям в вашу тему.

Эскизы прикрепленных изображений

 

[HalfHuman]

Думаю, что запятые расставлеНы неправильно. Перед "склонив" запятая не нужна.

А не деепричастный ли это оборот, выделяемый запятыми?

[Czarownica]

Запятая нужна, поскольку это обособленное обстоятельство (склонив голову), выраженное деепричастным оборотом, не являющимся частью сказуемого и/или фразеологическим оборотом.
Запятая не нужна после слова "тумане", поскольку согласованное определение (гудящими в тумане), выраженное причастным оборотом, не носит дополнительный обстоятельственный оттенок и находится перед определяемым словом, не являющимся личным местоимением.

[Vinni]

Правильно запятые расставленны, а то сомневаюсь ? )) Вот здесь : "Наступила ночь, и я долго шёл под темными, гудящими в тумане сводами горного бора, склонив голову".
После "в тумане" не нужна же запятая ?? А перед "склонив" нужна же ?

Все правильно)

[John]

Запятая нужна, поскольку это обособленное обстоятельство (склонив голову), выраженное деепричастным оборотом, не являющимся частью сказуемого и/или фразеологическим оборотом.
Запятая не нужна после слова "тумане", поскольку согласованное определение (гудящими в тумане), выраженное причастным оборотом, не носит дополнительный обстоятельственный оттенок и находится перед определяемым словом, не являющимся личным местоимением.

Все равно не запомню...

[KOM]

Есть правило полегче, если прилагательные описывают разные свойства, то запятые между ними не ставятся. Например: длинный красный толстый хвост.

[Czarownica]

Сюда это правило никоим образом не относится, поскольку есть два согласованных определения, выраженных различными частями речи (к тому же одно из определений - причастный оборот), относящихся к одному определяемому слову и стоящих перед ним. Хотя да, оно из раздела "однородные определения".

[KOM]

Вот! ))))

[Миша]

Czarownica, спасибо за подробный ответ !

[Czarownica]

Но в приведённом предложении нет неоднородных определений. Там как раз однородные согласованные, между которыми и стоит запятая.

[Hun]

[Hun]

а все начиналось с того что снижали оценки по математике за почерк...

[CraWolf]

а все начиналось с того что снижали оценки по математике за почерк...

ну. Ураина уже отжигает

"В МОН планируют объединить физику, химию, биологию, географию в одну дисциплину
Планируется также объединить алгебру и геометрию
18 февраля 2017, 17:12
В Минобразования предложили объединить в одну дисциплину химию, физику, биологию, астрономию, экологию и географию в единый предмет.

Он будет называься "Человек и природа" с общим объемом преподавания 3 часа в неделю. Соответствующее письмо направлено в профильный комитет Верховной Рады. Комитет, в свою очередь, передал этот документ в Национальную академию наук Украины.
...
В документе предлагается также объединить алгебру и геометрию в один предмет, который будет называться: "Математика"."
ссылка

[Marina2017]

Согласен, всё правильно, девушка - женского, малыш - мужского, малышка - женского.
Кто говорит девушке "мой малыш", если придираться, то неправильно так говорить девушкам, правильно - "моя малышка".

"Мой малыш", мне кажется, пришло из Америки "my baby", а там нет в этом плане мужского и женского. Подписываюсь, саму раздражает "мой малыш".

ну. Ураина уже отжигает

"В МОН планируют объединить физику, химию, биологию, географию в одну дисциплину
Планируется также объединить алгебру и геометрию
18 февраля 2017, 17:12
В Минобразования предложили объединить в одну дисциплину химию, физику, биологию, астрономию, экологию и географию в единый предмет.

Он будет называься "Человек и природа" с общим объемом преподавания 3 часа в неделю. Соответствующее письмо направлено в профильный комитет Верховной Рады. Комитет, в свою очередь, передал этот документ в Национальную академию наук Украины.
...
В документе предлагается также объединить алгебру и геометрию в один предмет, который будет называться: "Математика"."
ссылка

Сумасшедший дом... Мало того, что программа для детей сложная, они вообще кашу хотят создать

[Eagle]

Сумасшедший дом... Мало того, что программа для детей сложная, они вообще кашу хотят создать

даже не знаю чт о сказать - комплексный подход - это не плохо, НО 3 часа в неделю - это пипец какой-то - это вообще бессмысленное занятие - для какждого из этих предметов нужно по 4 часа в неделю минимум два раза в неделю по спаренному уроку...

[KOM]

даже не знаю чт о сказать - комплексный подход - это не плохо, НО 3 часа в неделю - это пипец какой-то - это вообще бессмысленное занятие - для какждого из этих предметов нужно по 4 часа в неделю минимум два раза в неделю по спаренному уроку...

Для рабов достаточно.

[Hun]

Для рабов достаточно.

вспомнил крики некоторых: "и где в жизни может пригодится знание теоремы Виета или формулы реакции окисления меди?"

[Eagle]

вспомнил крики некоторых: "и где в жизни может пригодится знание теоремы Виета или формулы реакции окисления меди?"

простите мне мою серость - что-то никаких ассоциаций про "теоремы Виета" это вообще из какой области? а формулы окисления меди мне тоже пока никак не пригодились...

[Eagle]

простите мне мою серость - что-то никаких ассоциаций про "теоремы Виета" это вообще из какой области? а формулы окисления меди мне тоже пока никак не пригодились...

нифига се - у меня 5 по математике было , но что-то этих формул не помню в упор ... - что-то с памятью моей стало

[AMYudin]

вспомнил крики некоторых: "и где в жизни может пригодится знание теоремы Виета или формулы реакции окисления меди?"

Мне кажется главное не знание, а умение находить нужную информацию, ну и соответственно умение ее применять.
Я например уже кроме площади прямоугольника и формул то не помню по геометрии, в случае необходимости просто гуглю и считаю.

[Миша]

Для рабов достаточно.

То есть ?? Ты считаешь что наших детей учат как рабов ? 3 часа в неделю именно геометрии(плюс ещё математика же есть) - считаю достаточно. Я лично контролирую этот урок, вполне всё нормально с количеством. Лишь бы родители с ребенком ещё занимались, а там 3 или пять, важнее отношении родителей.

[Миша]

даже не знаю чт о сказать - комплексный подход - это не плохо, НО 3 часа в неделю - это пипец какой-то - это вообще бессмысленное занятие - для какждого из этих предметов нужно по 4 часа в неделю минимум два раза в неделю по спаренному уроку...

А вот как раз спаренных нет пока до 8 класса включительно, у нас математика или геометрия каждый день, кроме субботы. Всё нормально, вот лучше пусть будут не спаренные, а по отдельности и каждый день !
Что лучше, два спаренных и пару раз в неделю, или каждый день ? Считаю, что второе лучше.

[Mad-Shooter]

То есть ?? Ты считаешь что наших детей учат как рабов ? 3 часа в неделю именно геометрии(плюс ещё математика же есть) - считаю достаточно. Я лично контролирую этот урок, вполне всё нормально с количеством. Лишь бы родители с ребенком ещё занимались, а там 3 или пять, важнее отношении родителей.

Миша, мне кажется КОМ имел ввиду Украину с её желанием объединить предметы.

[Миша]

Миша, мне кажется КОМ имел ввиду Украину с её желанием объединить предметы.

А что он тогда не пояснил ? или я должен был ? Ведь не понятно же..

[Hun]

понравилась задачка
чему равно отношение площадей треугольников?

[KOM]

1:4

[Hun]

тоже в 8 классе решал?

[Hun]

1982 год никакого ЕГЭ еще не было а противники уже были.
гумы

Причина редактирования: Мат

[Миша]

Начал сейчас пытать дочку - восьмиклассницу... Оказывается, у двоих пацанов в 5 школе у восьмиклассников в одном классе всегда с собой пневматы... Это только в ОДНОМ классе !! Вот как так можно, родители ?? И вообще 5 школа - это не выразить нормальными словами...
5 школа - это просто стал ахтунг !!! Учителей нет нифига и почти не задают ничего. Дневники обычные отменили - пусть, я не против, но в интернете у них задания по физики плана - пар.49 упр.49, пар.50 упр. 50, пар 55 упр. 55, а по факту проходят параграф 59, а упражнение там № 28 - слов нет ! Учителя !!! Учителя, млин !! Просто пишут задание для того, чтобы было что-то на сайте !!!

Тундрючка, очень прошу - сделайте проверку !! ОБЖ - на сайте задания задаёт какие-то - а учебников нет ни у кого, да и нифига он/она не задаёт, для галочки на сайте ерунду всякую пишет, вот недавно - начало мая - задал "пар 1.2" . Именно "1.2" - конец года, а у них начало учебника, ещё и "1.2".... Учебников никто не видел, спрашивал и у классной, нет никаких учебников... и не было ВЕСЬ год . Пусть бы сказали что купить, или в инете где почитать, просто тупо отписываются в электронных дневниках - типа я что-то задал и всё. Дети там почти не учатся ! Примите меры !!!

[Mad-Shooter]

Начал сейчас пытать дочку - восьмиклассницу... Оказывается, у двоих пацанов в 5 школе у восьмиклассников в одном классе всегда с собой пневматы... Это только в ОДНОМ классе !! Вот как так можно, родители ?? И вообще 5 школа - это не выразить нормальными словами...
5 школа - это просто стал ахтунг !!! Учителей нет нифига и почти не задают ничего. Дневники обычные отменили - пусть, я не против, но в интернете у них задания по физики плана - пар.49 упр.49, пар.50 упр. 50, пар 55 упр. 55, а по факту проходят параграф 59, а упражнение там № 28 - слов нет ! Учителя !!! Учителя, млин !! Просто пишут задание для того, чтобы было что-то на сайте !!!

Тундрючка, очень прошу - сделайте проверку !! ОБЖ - на сайте задания задаёт какие-то - а учебников нет ни у кого, да и нифига он/она не задаёт, для галочки на сайте ерунду всякую пишет, вот недавно - начало мая - задал "пар 1.2" . Именно "1.2" - конец года, а у них начало учебника, ещё и "1.2".... Учебников никто не видел, спрашивал и у классной, нет никаких учебников... и не было ВЕСЬ год . Пусть бы сказали что купить, или в инете где почитать, просто тупо отписываются в электронных дневниках - типа я что-то задал и всё. Дети там почти не учатся ! Примите меры !!!

А что ты тут то раскричался ? Иди в администрацию в отдел образования и скажи им это в глаза, чего тут то шумиху подымать.

[Миша]

А что ты тут то раскричался ? Иди в администрацию в отдел образования и скажи им это в глаза, чего тут то шумиху подымать.

Надеюсь тут прочтут, уже конец мая, поэтому пока никуда не пойду, но если и в сентябре будет это продолжаться - то схожу.

[Eagle]

Надеюсь тут прочтут, уже конец мая, поэтому пока никуда не пойду, но если и в сентябре будет это продолжаться - то схожу.

вот из-за таких крикарей - они и пишут всякую фигню в дневниках - иво проверяется НАПОЛНЯЕМОСТЬ а не содержимое , если у него ничего не написано - он премии лишиться , а что трудовику или учителю физкультуры писать??? а вот таки как ты нажалуются - в управлении образования - так же вормально по электронному отчету проверят - не вдаваясь в детали - людей лишат премии - так же не вдаваясь в детали - вот и закономерный результат - лучше напишу всякую хрень - потому что по факту писать ничего не надо, но премии лишат...

[Миша]

вот из-за таких крикарей - они и пишут всякую фигню в дневниках - иво проверяется НАПОЛНЯЕМОСТЬ а не содержимое , если у него ничего не написано - он премии лишиться , а что трудовику или учителю физкультуры писать??? а вот таки как ты нажалуются - в управлении образования - так же вормально по электронному отчету проверят - не вдаваясь в детали - людей лишат премии - так же не вдаваясь в детали - вот и закономерный результат - лучше напишу всякую хрень - потому что по факту писать ничего не надо, но премии лишат...

Я именно про физику и ОБЖ пожаловался, и что там пацаны с травматами ходят(чёт никто не обратил на это внимание). И с учителями там беда, явно не хватает кадров, расписание постоянно меняется, то вообще некому преподавать.

[AV]

Eagle, что ты предлагаешь?